{"id":3250,"date":"2025-09-29T16:47:15","date_gmt":"2025-09-29T14:47:15","guid":{"rendered":"https:\/\/2.br2025-dev.fr\/wwwdeux\/?page_id=3250"},"modified":"2026-05-28T20:38:05","modified_gmt":"2026-05-28T18:38:05","slug":"lycee-notre-dame-de-bury","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/2.br2025-dev.fr\/wwwdeux\/index.php\/lycee-notre-dame-de-bury\/","title":{"rendered":"Lyc\u00e9e Notre-Dame de Bury"},"content":{"rendered":"

Lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique Notre-Dame de Bury<\/h2><\/div><\/div><\/div>
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Le Lyc\u00e9e Notre-Dame de Bury de l’ensemble scolaire mariste Bury-Rosaire \u00e0 Margency<\/strong>\u00a0accueille plus de 800 \u00e9l\u00e8ves de la seconde \u00e0 la terminale, ainsi que plus de 150 \u00e9tudiants au sein de son p\u00f4le post-bac\u00a0Bury SUP<\/strong>.<\/p>\n

Fid\u00e8le \u00e0 l\u2019esprit de la congr\u00e9gation des P\u00e8res Maristes<\/u> (lien vers page \u00ab\u00a0Les Maristes\u00a0\u00bb dans Apprendre et devenir), le lyc\u00e9e Notre Dame de Bury repose sur des valeurs fondamentales d\u2019accompagnement<\/strong>, de\u00a0confiance<\/strong>, et de\u00a0bienveillance<\/strong>. Notre approche \u00e9ducative s\u2019inspire de la figure \u00e9vang\u00e9lique de Marie qui sait \u00e9couter et esp\u00e9rer en chaque jeune qui nous est confi\u00e9.<\/p>\n

Nous accompagnons chaque \u00e9l\u00e8ve avec\u00a0exigence et bienveillance<\/strong>, afin de lui permettre de\u00a0donner le meilleur de lui-m\u00eame<\/strong>. Notre mission est de le guider vers la r\u00e9ussite du baccalaur\u00e9at et de l\u2019aider \u00e0 aborder avec confiance la poursuite de ses \u00e9tudes sup\u00e9rieures en d\u00e9veloppant son sens de l\u2019effort et sa capacit\u00e9 de travail.<\/p>\n

Notre ambition est d’offrir une\u00a0\u00e9ducation int\u00e9grale<\/strong>, qui ne se limite pas \u00e0 la transmission des savoirs acad\u00e9miques, mais qui int\u00e8gre \u00e9galement\u00a0la formation humaine, spirituelle et relationnelle<\/strong>. Nous avons \u00e0 c\u0153ur de former des jeunes capables de discernement, ouverts aux autres et au monde, engag\u00e9s dans leur devenir.<\/p>\n

Le lyc\u00e9e Notre-Dame de Bury se veut \u00eatre un lieu o\u00f9 l\u2019on apprend et o\u00f9 l\u2019on devient. Ce projet, partag\u00e9 par les \u00e9quipes, est \u00e0 la base de nos actions p\u00e9dagogiques et \u00e9ducatives.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Certains enseignements dispens\u00e9s en effectifs r\u00e9duits<\/strong><\/p><\/div><\/div><\/div>

Heures d\u2019accompagnement personnalis\u00e9es<\/strong><\/p><\/div><\/div><\/div>

BIO Une conseill\u00e8re d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l\u2019orientation<\/u> (lien vers page Orientation)<\/strong><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9parer ses \u00e9tudes sup\u00e9rieures<\/h2><\/div><\/div><\/div>
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L\u2019ann\u00e9e de seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique est une ann\u00e9e de d\u00e9couverte et d\u2019exploration. L\u2019\u00e9l\u00e8ve y suit un ensemble de mati\u00e8res communes, ce qui lui permet d\u2019acqu\u00e9rir des bases solides tout en m\u00fbrissant son projet d\u2019orientation.<\/p>\n

Vers la fin de l\u2019ann\u00e9e, chaque \u00e9l\u00e8ve doit choisir trois enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 parmi ceux propos\u00e9s par le Lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique Notre-Dame de Bury. Ce choix s\u2019effectue en fonction de ses go\u00fbts personnels, de ses aptitudes scolaires et de ses projets d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Sp\u00e9cialit\u00e9s propos\u00e9es au lyc\u00e9e Notre-Dame de Bury<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Enseignements optionnels<\/h2><\/div><\/div><\/div>
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D\u00e8s l’ann\u00e9e de seconde, il est propos\u00e9 \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves des enseignements facultatifs \u00e0 raison d’un ou deux choix, en plus du tronc commun.<\/p>\n

En plus des enseignements communs, les enseignements optionnels offrent aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019opportunit\u00e9 de personnaliser leur parcours \u00e9ducatif en explorant des domaines qui les passionnent ou qui sont en lien avec leur projet d\u2019avenir. Ils permettent \u00e9galement de renforcer sa culture, de d\u00e9couvrir des disciplines compl\u00e9mentaires, de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences concr\u00e8tes et utiles dans la vie quotidienne ou valoris\u00e9es dans le monde professionnel.<\/p>\n

Un engagement dans une option t\u00e9moigne de la motivation, de la curiosit\u00e9 et de la coh\u00e9rence du projet d\u2019orientation<\/strong>.<\/strong> Cela peut \u00eatre diff\u00e9renciant dans un dossier Parcoursup.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Enseignements optionnels propos\u00e9s au lyc\u00e9e Notre-Dame de Bury<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Projets sp\u00e9cifiques<\/h2><\/div><\/div><\/div>

Les projets d\u00e9velopp\u00e9s dans chacune des unit\u00e9s p\u00e9dagogiques s\u2019inscrivent dans une volont\u00e9 collective de donner du sens aux apprentissages, de renforcer la coh\u00e9sion entre les diff\u00e9rents acteurs de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, et de faire de l\u2019\u00e9cole un lieu d\u2019\u00e9panouissement, d\u2019innovation et de r\u00e9ussite pour tous.<\/p>\n

\u00c0 travers ces projets, nos \u00e9tablissements affirment leur engagement \u00e0 construire un environnement stimulant, bienveillant et ouvert sur le monde. Chaque initiative, qu\u2019elle soit p\u00e9dagogique, culturelle, citoyenne, caritative ou environnementale, vise \u00e0 enrichir le parcours des \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 encourager leur curiosit\u00e9 et \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences, aussi bien scolaires que personnelles.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Etre \u00e9l\u00e8ve ambassadeur culture au lyc\u00e9e<\/h3><\/div>

La mission d\u2019un ambassadeur culture consiste \u00e0\u00a0promouvoir l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture pour tous<\/strong>, en contribuant \u00e0\u00a0diversifier les pratiques artistiques et culturelles de leurs camarades<\/strong>.<\/p>\n

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  • Ils font des propositions et organisent des \u00e9v\u00e8nements \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n
  • Ils contribuent \u00e0 l\u2019animation de la vie artistique et culturelle de l\u2019\u00e9tablissement\u00a0en d\u00e9veloppant la curiosit\u00e9<\/li>\n
  • Ils favorisent la valorisation des actions culturelles mises en \u0153uvre par les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques<\/li>\n
  • Ils d\u00e9veloppent une r\u00e9flexion avec\u00a0leurspairs sur leurs pratiques culturelles<\/li>\n
  • Ils accompagnent la prise en main de la part individuelle du Pass culture<\/li>\n
  • Ils relaient des informations de l\u2019actualit\u00e9 culturelle du territoire<\/li>\n<\/ul>\n

    Tous les ans, ils sont une petite dizaine, de la seconde \u00e0 la terminale, \u00e0 endosser ce r\u00f4le qui leur tient\u00a0particuli\u00e8rement\u00a0\u00e0 c\u0153ur.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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    Activit\u00e9s p\u00e9riscolaires<\/h2><\/div><\/div><\/div>
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    Les ateliers p\u00e9riscolaires occupent une place essentielle dans le d\u00e9veloppement global du jeune. Pens\u00e9s comme un prolongement \u00e9ducatif du temps scolaire, ils offrent aux \u00e9l\u00e8ves un cadre \u00e0 la fois ludique, stimulant et encadr\u00e9, propice \u00e0 l\u2019\u00e9panouissement personnel, \u00e0 la d\u00e9couverte et \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n

    Mis en place en dehors du temps de classe (g\u00e9n\u00e9ralement le midi), ces ateliers proposent une grande vari\u00e9t\u00e9 d\u2019activit\u00e9s : artistiques, sportives, culturelles, scientifiques ou manuelles.<\/p>\n

    Sur le temps de midi ou en heure d'\u00e9tude, les \u00e9l\u00e8ves peuvent se rendre au CDI. Le Centre de Documentation et d\u2019Information dispose de plus de 19 000 r\u00e9f\u00e9rences et participe activement \u00e0 l'accompagnement des projets des \u00e9l\u00e8ves et des classes.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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